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闵林凤(崇实初级中学)

时间:2020-02-13 09:33:23 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:71

闵林凤(崇实初级中学)-化学:《第三章物质构成的奥秘复习课》

发布时间:2019年12月04日    来源:本站原创    点击数:     

闵林凤,1996年参加工作,中学一级教师。多次开设片级和市级公开课,并获得一致好评。在2015年参加苏州市中小学教师把握学科能力竞赛中获得二等奖,参加2015年张家港市化学评优课比赛获二等奖。并有多篇论文发表于省级以上刊物。2016年被评为张家港市化学学科带头人。教育理念:不放弃每一个学生,以自己的人格魅力感染学生,让他们喜欢化学,热爱化学!

闵林凤(崇实初级中学)

点评

情境引路 且习且思

——《物质构成的奥秘》复习课 评课稿

上课教师:闵林凤(张家港市崇实初级中学) 点评教师:李秀兰(市二中)

刚才闵林凤老师为大家展示了一堂精彩的课例:第三章《物质构成的奥秘》复习课,通过对本章内容的复习,学生的知识和技能都有不同程度的提高。同时也对学生的元素观、微粒观、分类观、守恒观等观念进行了有效的培养。本节课至少呈现以下几个亮点:

1.元素观、分类观复习详略有度

开篇神奇的海洋,通过介绍海水是一种化学成分复杂的混合溶液,包括水、氯化钠 、氯化镁 、硫酸镁 、硫酸钙 、硫酸钾 、碳酸钙 、溴化镁及一些气体如:氧气、二氧化碳、氮气等。请学生写出以上物质的化学式并把它们分类,把本章所学的物质由元素组成及物质化学式的书写和物质的分类进行了有详有略的复习,让学生搭出物质分类的网络框架,进一步明确各概念之间的逻辑关系,使概念在学生头脑中更清晰

2. 微粒观、变化观精选情景导学

独特的教学情景在整个教学过程中既能引领教学,又能激发、推动、维持、强化和调整学生的认知活动、情感活动和实践活动等。闵老师采用了贯穿式情境:以海水中的物质氯化钠为例,利用金属钠在氯气中燃烧生成氯化钠这一实验视频,很好的将构成物质的基本微粒原子、分子、离子在同一反应中同时呈现出来,让我们听课老师感觉别具匠心,也让学生感觉妙在其中!电解熔融态的氯化钠更是把分子、原子、离子三者之间的转化复习滴水不漏!使微粒观在学生心中水到渠成。从微粒的角度认识水蒸发和水电解这两种变化,不仅让学生再理了变化的微观实质,更是确立变化观的一个契机!

3. 宏微符、三重表征相得益彰

宏观与微观的联系是化学学科最特征的思维方式,也是作为初中化学的核心素养之一。第三章重点复习的内容就是宏观、微观看物质,宏观层面就是引导学生观察实验,写出反应物及生成物的化学式,分析构成的微观粒子,利用符号表达式等,培养学生“宏—微—符”的思维方式,并引导学生在“宏—微—符”之间相互转化,培养了学生在学习化学利用宏观、微观看物质的思想和观念。

4.板书设计画龙点睛,凸显学科思维

在教学过程中,师生不断补充、完善中建构知识网络,体现逻辑关系、强化重点、突破难点。闵教师精心设计板书,复习知识的同时引导学生建构知识网络,形成概念图,而不是单一的罗列知识点。这样的板书让单元知识系统化,明了清晰!

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