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上海市延安初级中学校长许军:坚守优良传统,点燃教育真情

时间:2020-11-21 11:53:00 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:170

上海市延安初级中学创办于1946年,原是上海市延安中学的初中部。在1998年高初中分离办学后,这所具有红色基因、光荣校名、优良办学传统的学校,始终坚持着“让每一个学生的潜能得到充分发展”的办学理念,以及“高质量、创特色、争一流”的办学目标,以优质的教育水准赢得了社会的广泛赞誉。

2016年,当许军接过延安初级中学校长一职的接力棒时,正逢这所学校建校70周年的当口。秉承着“造就老师、成就孩子”的教育初心,他默默耕耘、不懈探索,带领着全校师生在继承传统的同时不断创新,努力将延安初级中学发展成为一所“面向世界、管理科学、师资雄厚、特色显著”的现代一流初中名校。

上海市延安初级中学校长许军:坚守优良传统,点燃教育真情

上海市延安初级中学校长许军

新一代延安人的坚守和传承

与延安中学同根同源的延安初级中学,在多年的办学实践中,形成了光荣的办学传统和深厚的文化积淀。“自信、自强”作为延安的校训,彰显着艰苦奋斗的核心精神和文化底蕴,指引着全校师生共同成长的方向。

“我2013年进到学校的时候,看到学校的校训是这非常朴素的四个字。但我很快发现,这四个字对师生的影响是巨大的:延安的师生在这四个字的指引之下,确确实实在追求卓越、争一流,于各种活动和比赛当中都表现出了自强不息的精神。”许军这般说道。

而就任为校长之后,这位新校长也在挑战与压力之下开始认真思考三个问题:怎样才能让自信、自强成为孩子们内生的精神骨骼?怎样的学习才值得孩子们付出最宝贵的青春年华?怎样才能更好地发展学校的办学特色?

在许军眼里,延安“老老实实办学,呕心沥血育人”的办学传统非常值得肯定。他指出,在当下追求功利的社会中,教育很容易变得浮躁,因而踏实做事非常值得光大与坚守。思考清楚培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,既能揭示教育最上位的东西,也可以帮助解读一所学校之人应具备什么样的关键能力和必备品格。

“我们希望学校成为一个师生共同成长的智慧的俱乐部,在会做人、会求知、会办事、会健身四会的总体目标的指引之下,为党育人、为国育才,培养具有艰苦奋斗精神、不断成长、兼具中华传统美德和现代文明的新时代延安人。”许军道出了这样的发展目标。

人才培养模型与课程体系建设

学校的育人目标、办学特色是学校课程建设的逻辑起点和归宿。以“数学特色,科技见长,人文相济,和谐发展”为办学特色的延安初级中学,在大力推进课程教学改革的进程中所形成的“G-CLUB”人才培养模型,已然成为了学校的一张名片。

模型构筑了“数理与逻辑、科学与技术、人文与艺术、公民与社会、健康与生活、实践与创新”六大学习领域,形成了“一核四维六域”的学校课程图谱。在此基础上,以许军为首的课程领导团队,怀着高度的责任感和使命感携手全体教师开展课程建设,着力构建了多维度、综合化的学校课程体系。

延安初级中学的课程体系建设采取了“国家课程校本化”和“校本课程特色化”两个策略,在对国家课程校本化实施的基础上,开发了STEM科技创新、模拟剧场理事会、Fab Lab创客工坊、校园电声乐队、新生入学课程、男生军营、“明德·修身·养习”德育课程、剧场理事会、时装设计、社会观察、毕业生课程等近90门拓展课,有效地推动了学校课程的结构性改革。

许军强调:“课程图谱的绘制,让学校的课程建设能够拥有清晰的方向而非盲目建设,让学生在合适的阶段做适合的事。学生去学习这些课程,能够真正促进他的关键能力、必备品格的发展。”

当被问及如何平衡积极丰富的活动与学生家长对学业的期望和要求,许军分享了一个案例。“有一个信息学非常突出的学生,他的妈妈曾说过,孩子在信息学上的发展并不是延安教给他的,但延安基础课的高效、高品质让他能有更多的时间去发展他的兴趣爱好。我觉得这个就很好地阐释了该怎么去做好平衡:根本性的东西一定要落实好,你不能本末倒置,也不能用一个方面去冲击另一个方面。”

让每一个孩子的潜能得到充分的发展

“让每一个孩子:经历挑战、学有所长、和谐发展、收获成功”,是许军于2017年所提出的课程理念。

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