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福建省教育厅《关于进一步推动城乡义务教育一体化发展不断提升乡村学校办学

时间:2021-11-24 21:02:34 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:120

  近期,福建省教育厅印发《关于进一步推动城乡义务教育一体化发展不断提升乡村学校办学水平的通知》,全文通知如下:

  为深入贯彻中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及省委办公厅、省政府办公厅《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施》精神,进一步推动我省城乡义务教育一体化和优质均衡发展,更好地满足人民群众“上好学”的新期盼,现就提升我省乡村学校办学水平有关事项通知如下: 

  一、总体要求 

  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党中央、国务院和省委、省政府关于实施乡村振兴战略重要部署,全面落实《福建省“十四五”教育发展专项规划》工作部署,围绕构建高质量教育体系,深入推进城乡义务教育一体化改革发展,以乡村温馨校园、义务教育管理标准化学校、城乡紧密型教育共同体建设为主要抓手,持续改善乡村学校办学条件,不断提高乡村教育发展水平,进一步缩小区域、城乡、校际教育差距,加快推进县域义务教育从基本均衡迈向优质均衡,为加快推进教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育奠定坚实基础。 

  二、工作目标 

  (一)乡村温馨校园全覆盖。将乡村温馨校园建设作为推进义务教育城乡一体化和优质均衡发展的重要举措,统筹利用义务教育学校建设相关经费,加快推进乡村温馨校园建设,建设小而美、小而优的乡村小规模学校和环境优美、安全舒适的乡镇寄宿制学校,提升乡村学校办学水平。“十四五”期间要实现乡村温馨校园全覆盖,不断抬高乡村教育底部,确保乡村孩子享有公平而有质量的教育。 

  (二)乡村学校基本实现管理标准化。支持乡村学校创建义务教育管理标准化学校,加强学校内涵建设,提升学校标准化建设和管理水平。“十四五”期间,各地要持续推进包括乡村学校在内的义务教育管理标准化学校建设,到2025年,力争全省80%左右的义务教育学校通过省级管理标准化评估,成为“老百姓身边的好学校”。 

  (三)城乡紧密型教育共同体全覆盖。在“十三五”各地深化城区学校“小片区”管理、农村薄弱学校“委托管理”、集团化办学等管理机制改革基础上,“十四五”期间各地要强化县级统筹,着力推进城区学校与乡村学校建立紧密型教育共同体,推进优质教育资源共享,促进乡村学校质量提升,缩小城乡教育差距。到2022年底前实现城乡学校教育共同体建设全覆盖,到2025年共同体紧密型管理制度和运行机制不断健全完善,取得明显成效。 

  三、重点任务 

  (一)乡村温馨校园建设 

  1.明确重点工作任务。各地要按照《教育部办公厅关于推进乡村温馨校园建设工作的通知》(教基厅函〔2021〕2号)要求,围绕实现乡村温馨校园全覆盖这一目标(全省义务教育乡村学校情况详见附件1),把乡村学校校园校舍等“硬环境”与精神文化等“软环境”结合起来,重点推动落实立德树人机制,优化教书育人校园文化环境,加快把每一所乡村学校建成布局建设科学合理、办学条件保障到位、教育教学保证质量、校园文化健康向上、校园关系和谐融洽、校园管理安全规范的温馨校园(具体建设要求详见附件2)。 

  2.组织开展评估认定。各设区市(含平潭,下同)教育行政部门要结合本地实际制定推进乡村温馨校园建设具体实施办法和评估标准,列出时间表和路线图,健全完善各项支持措施和评估标准,扎实推进建设进程,形成乡村温馨校园建设长效机制。评估认定按照“县级评估、市级审核”原则开展。县级教育行政部门要量化考核指标,细化评估方式,组织评估认定,及时将评估结果报市级教育行政部门审核。市级要对县级评估通过的乡村温馨校园组织实施审核和抽查,确保乡村温馨校园建设质量。 

  3.发挥典型示范作用。各地要坚持示范带动,及时提炼总结一批具有示范引领辐射作用的乡村温馨校园建设典型案例,并通过组织开展建设现场会、经验交流会、典型案例展示等活动,加大对乡村温馨校园建设成果的宣传力度,发挥好典型引领作用,促进建设成果巩固提升。省级每年将遴选一批乡村温馨校园建设典型案例进行宣传推广,并向教育部推荐优秀典型案例。 

  (二)义务教育管理标准化学校建设 

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