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山东省安丘市教师进修学校创新教师培训纪实

时间:2021-11-25 17:32:56 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:200

近年来,山东省安丘市教师进修学校秉承“以教师发展为本”的理念,大胆探索教师培训新路子,积极构建全方位立体培训模式,着力打造高素质教师队伍,教师培训工作跨入全省的先进行列。学校先后被评为“山东省教师继续教育科研先进单位、省教师教育工作先进单位”,为本地教育的科学、可持续发展做出了积极贡献,走出了一条适合本地发展的教师培训之路——

整合资源,形成培训合力

凝聚产生力量。面对本地各类资源有限的实际条件,学校积极整合资源,形成培训合力,为各项培训工作的顺利开展打下了坚实的基础。

行政力量的整合:教育部门专门成立全市中小学教师继续教育工作领导小组,局领导、分管领导任正副组长,相关科室负责人和进修学校校长为成员,各级各类学校校长为第一责任人,形成齐抓共管的局面。

科研力量的整合:教研室、电教站等部门根据中小学教师继续教育工作的总体安排积极参与。同时,引进高校科研力量和国家级优质教师教育资源服务教师培训,曲阜师范大学在学校设立教育硕士流动站;与国家教育行政学院、全国中小学教师继续教育网及山东省教师教育网密切合作开展教师远程培训。

培训基地资源的整合:教育部门专门下发《关于进一步加强教师进修学校建设的意见》,明确了教师进修学校在信息、培训、教科研等方面的中心地位,确定安丘一中、职教中心、东埠中学、实验小学、机关幼儿园为教师进修学校的教师教育实践基地,协助教师进修学校开展教师培训工作,其设施、人员、课堂应予以无条件支持。

名师资源的整合:从全市各学校业务校长、名师、学科带头人、教学能手中遴选80名优秀教师作为教师进修学校兼职教师,保证培训师资。

政策资源的整合:2021年下半年,教育部门把义务教育阶段学校生均公用经费的2.2%统筹作为全市义务教育阶段的培训经费。参照山东省教育部门《中小学教师继续教育规定》和《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》,完善继续教育学分制,并将其纳入教师职称评聘和教育督导中,与评先树优挂钩。

近年来,在山东省教育部门组织的教师暑期网络研修中,安丘市的参训率达92%以上,连续三年被评为优秀组织单位;2021年山东省教育部门督导检查组,实地查看了安丘市教师进修学校的工作后,对学校的做法给予了充分肯定。

开展“送培到校”,助推教师素质提升

安丘市教师进修学校开展的“送培到校”是以全市13个镇农村初中、小学专任教师为培训对象,目标是通过“名师团队”的“送课下乡”活动,进一步提高农村义务教育阶段教师的课堂教学水平和教科研水平,逐步改变城乡教育发展不均衡现象。

活动自2008年至今,每学期“送培”活动前,学校都要组织专人到各中小学校进行广泛调研,以确定各镇(街、区)的培训重点。在此基础上,学校组织相关学科教研员、名师、学科带头人等对各单位确定的问题进行“会诊”,按需制定培训“菜单”和培训方案;实行包靠帮扶、结对子等办法,确保培训质量。

活动实施过程中,严格“送培”管理。一是严格考勤管理,凡出勤达不到总面授时间70%者视为培训不合格。二是观课有分工,评课有模式。评课由实行“2+2”模式到现在的“321”模式,即给上课教师提出三个优点、两个不足、一项建议。三是评课结束后,随机机抽取一名受培教师,即时备课、上课,形成“倒逼机制”,促进教师进一步专注听评课活动。四是使用数字录播的形式送课,全市所有同学段、同学科的教师可以同步进行观摩、研讨、交流。五是跟踪督查、调研。每次“送培到校”结束,学校一方面约定时间做培训效果跟踪,同时,学校还及时组织培训效果问卷调查,随时改进“送培”方式、方法。

几年来,学校组织的“送培”活动,覆盖全市13个镇(街、区),每期送课70余节次,每年受培人数达3000多人。活动的开展深受农村中小学一线教师的欢迎。学校先后荣获潍坊市科技创新优秀成果一等奖、潍坊市教学成果三等奖。

实施名师培养,引领队伍梯次建设

一个地区、一所学校要具有恒久竞争力,就需要培养、造就一批名师,通过名师榜样的示范、引领、辐射、带动作用,不断优化教师队伍结构,形成合理的教师梯队。早在2021年,学校就创建了安丘市“公冶长讲堂”,从全市选拔71名优秀教师、班主任、校长进行重点、深度培养,着力打造本地有影响力的学术性研讨平台和名师成长的“孵化器”,培养安丘市名师队伍。

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