菜单导航
首页 >  历史文学 >  正文

文学论文格式范文

时间:2020-11-21 13:02:49 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:84

文学论文格式范文

  在当今强调培养技能人才的办学目标下,文学专业培养的学生应该具有的最基本的能力就是阅读与写作。接下来小编搜集了文学论文格式范文,仅供大家参考,希望帮助到大家。

  篇一:当代文学在汉语教育人才培养中的作用

  【摘要

  汉语国际教育专业学科知识中,语言学尤其是汉语言知识是基础性的重要内容,仅止于此,却又是不够的,根据《国际汉语教师标准》,需要了解中华文化的基本知识,这其中也包括中国文学知识。将中国现当代文学应用于汉语国际教育本科人才培养,一方面可以将中国现当代文学作为提升语言能力、涵养素质的宝贵资源,另一方面可以将中国现当代文学作为理解中国历史、体会中国人情感的途径,从而提升汉语国际教育本科专业的培养质量,培养学生更全面的人格,助益长远专业发展。

  【关键词

  文学教育;国际化;高等教育;中国文化

  一、在汉语国际教育本科人才培养中的意义

  对学习汉语的外国人来说,尤其是其中的零起点汉语学习者而言,汉语知识本身的学习当然是最基础、最紧要的。所以作为以培养国际汉语教师为核心目标的本科专业,汉语国际教育本科人才培养中,汉语言知识、普通语言学知识都是基础性的。但是对于进入汉语国际教育本科专业学习中外学生本身而言,都已经有一定的汉语基础的,需要通过专业学习进一步掌握语言理论,同时也需要掌握一定的文学、历史、文化知识,掌握汉语教学等应用技能。因此中国现当代文学作为中国文学知识的一部分,也成为一种必需品。国家汉办编制的《国际汉语教师标准》(2012)就不仅仅包括对语言知识的要求,还包含了对文化知识的要求,明确了文学、文化知识在汉语国际教育人才培养中的定位。在已有的相关研究中,部分研究注重中国现当代文学教学的具体安排,杨紫玮认为,教师应具有高度的文化自觉,关注作品中的语用文化,关注新知识的传授,注重知识的基础性和实用性。杨建兵认为有两大困境,一是处理文学史、文学思潮和文学流派、作家作品之间的关系,一是处理现代文学与中国文化的关系。胡范铸等人认为汉语国际教育应该也可能做的是构建一种“情感共同体”,核心是向国外传播“汉语”以及附着于其中的中国文化,更应该看作是“运用汉语进行”的“国际教育”。这些研究为我们开展汉语国际教育专业中国现当代文学教学研究提供了参考。

  二、在汉语国际教育本科人才培养中的实现途径

  (一)将中国现当代文学作为提升语言能力、涵养素质的宝贵资源

  了解现代汉语理论、能说一口规范的普通话,是汉语国际教育本科专业学习的基本内容之一。通过普通话的规范定义,我们能知道普通话是“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉语标准语。所以可以将中国现当代文学文本作为潜移默化提升语言能力、涵养素质的宝贵资源。从汉语国际教育本科专业的学习者来看,大致可以分为两类。一类是准备将来从事国际汉语相关工作的中国学生,一类是进入汉语国际教育本科专业学习,将来有可能成为本土化汉语教师的国际学生。从将中国现当代文学作为提升语感的资源的角度来看,中外学生都能通过广泛涉猎文学史、文学作品,在大量文学作品阅读中建立牢固、可靠、持久的汉语语感,为汉语语言知识的学习,为将来的国际汉语教学打下基础。对汉语国际教育本科专业的国际学生而言,将中国现当代文学规范文本作为提升其语言能力的语言材料的一部分是合适的。吴成年认为,对外汉语教学的中国现代文学课要为对外汉语教学的根本目标服务,为学生形成良好的语言交际能力提供必要的文化知识素养的支持;有助于留学生在更高的层次上学习汉语,领悟汉语的精髓,从而激发学习汉语的兴趣和提高汉语水平。对比当下出版的针对留学生的汉语阅读材料,虽然内容覆盖广泛,但是均未原汁原味地节选作家已有的成功创作,虽然具有系统性,但是缺乏文学原典的支撑,会显得缺乏文化深度。因此,可以引导国际学生更深入地参与到中国文学经典作品的阅读中去。对汉语国际教育本科专业的中国学生而言,中国现当代文学的学习要求,会比国际学生更高。不仅要了解代表性的作家、作品,同时也需要掌握一定的文学史、文学批评、文学鉴赏的理论和方法,具备从较为专业的角度,来看待文学发展,来分析文学作品的本领。杨建兵认为,突出对经典作品的解读,兼及相关文学史、文学思潮和文学流派的介绍,尽可能让学生感受现代文学经典的艺术魅力;应坚持现代文学学科的存在价值,同时在教学中有意识地融入和强化语言和文化因素。从具体的教学实践来看,因为进入中国现当代文学课程学习的都是本科三年级左右的学生,进入本科学习以来,已经学习、掌握了不少的文学常识、文学理论知识。在充分了解学生知识背景、专业能力的基础上,有针对性地讲解中国现当代文学在中国语言文学学科体系中的位置,系统梳理中国现当代文学的历史形成、发展脉络,引导学生更为“历史化”地理解具体作家、作品,能够帮助学生形成更为完善的知识结构,更理性、客观的文学观点。在此基础上,就能更好地培养学生的思维能力、语言表达能力。

  (二)将中国现当代文学作为理解中国历史、体会中国人情感的途径

相关阅读
最新更新

友情链接

热门标签

丹江口市第一中学_丹江口市第一中学中文网_丹江口市第一中学校园网 Copyright@ 2018-2020 http://www.djkyz.cn
Copyright © 2002-2019 丹江口市第一中学 版权所有
网站备案号 : 鄂ICP备07004022 网站地图