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“融合新媒体、打造新思政”教学模式探索

时间:2019-12-10 16:12:33 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:91

  山东科技职业学院作为全国百所示范性高职院校之一,学院党委及主管领导始终高度重视大学生思想政治教育工作,学院始终秉承党的教育方针,紧抓立德树人根本任务,把握国内外高职教育发展新趋势,从学生可持续发展需求出发,在育人工作中创新求变,强调德育入心,成德于行,不断深化改革,锐意创新,积极探索,通过各种途径全方位加强思想政治理论课建设。

  学院贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话和习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,不断推进思想政治工作同信息技术高度融合,不断强化守正创新,增强新时代高校思想政治工作的吸引力和实效性。根据中宣部、教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》(教社科[2015]2号)的工作要求,按照学院“五位一体”的人才培养体系要求,加强网络思想政治教育新阵地的建设、构建网络思政课程体系、构建网络思政传播体系,着力探索“融合新媒体、打造新思政”的教学模式,具体为:

  网络思想政治教育新阵地的建设

  配合国家思想政治理论课改革创新理念,按照习近平总书记对运用新媒体、新技术来做好高校学生思想政治工作的总体要求,山东科技职业学院致力于打造一支具有高素质的新型网络思政教育队伍,借助信息技术创新网络思政教学方法,完善课程考核制度。

  培养和建设一支高素质、高效率的新型网络思想教育队伍

  队伍人员

  目前已集结我院一批具备较高的政治素质,坚定的政治立场的优秀思政教师,组成队伍班底。同时在以下几个方面不断加强培养:政治敏感性方面,能够及时把握思想政治教育工作的前沿动态,并时时将先进的理论和思想传递给大学生;敏锐判断力方面,能够分析在网络中,大学生意识形态的表现和发展趋势,抓住学生心理特点引导学生以马克思主义为指导,从政治的高度去对待意识形态领域的重大问题;网络技术应用方面,掌握一定的网络操作技术。具备有较高的内容把握、筛选能力,杜绝不良信息的渗入。能够用艺术化的手段提高网络思想政治工作教育的生动性,使得我们主流意识形态具有吸引力和感染力。

  2、有效机制

  目前已基本建立起定期的理论教育培训机制,网络教学比赛评比的机制,教师教育质量三级(校、院、系)监管机制,师生网络交互沟通机制。培育形成具有习、交、思、行、更的新型网络思政教育队伍。

  3、团队开发

  我院网络思政课程在开发和实施的过程中采用的是团队式开发、团队式实施、团队式管理的工作模式。教师队伍根据专业分成若干团队,积极采用集体备课的方式,通过集思广益,头脑风暴,系统分析等方法开展专题整体设计,在这个基础上向网络平台上上传辅助教育资源、拓展案例和课后练习题等帮助大学生形成蓬勃正确的主流思想认识。在集体设计后借助共同实施、共同管理,充分发挥团队合作的优势,集体智慧铸造优秀课程。

  创新网络思政课教育教学方法

  我院积极开展混合式教学改革,加强形势与政策课程信息化建设。2013年10月份开始,在清华大学的指导下,我院开始实施基于 MOOC的混合式教学改革。在思政课的教学改革中,全部课程采用混合式教学方式。借鉴MOOC模式的在线学习、大数据统计、在线互动和在线出成绩等优势,在发挥这些优势的基础上,我们实施了线下师生面对面的翻转课堂环节。在互动中传授知识,在体验中理解和应用知识,以针对学生情况开展有针对性的教学和任务翻转,检查学生学习效果,通过检验任务完成情况加深学生对知识的理解和把握,逐步形成了混合式高职思政课互动体验式教学模式,实现了思政课教学改革的完美蝶变。

  目前为止,我院思政课全部课程已经全部采用混合式教学方式,现在已经实现全体学生在线上收看授课视频、完成在线测试、在线讨论、在线考核;老师在线批改作业、统计学生登录及学习效果、发布课程通知、增减教学资源、参与讨论引导等工作。

  同时我院积极利用优秀的共享资源、把握大学生思想政治教育主动权、抢占网络课堂新阵地:1、开发习近平新时代中国特色社会主义思想网络课程平台。以立德树人和价值内化为目标,开发一门宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的教育类必修课程,借助校内外资源广泛开展各类有关新时代新思想的社会实践活动。2、开发线上教学辅助新媒体。以“宣传理论,关注时政,联系生活,服务师生”为主题进行思政部微信公众号内容推送;建设山科思政微博账号,激发教学双方主动性与探索性。3、积极引导学生通过个人或小组合作的形式以自身及身边的榜样为例,拍摄符合教学内容的视频短片、微视频、小视频等。优秀作品会出现在校内学习平台或公众号上展示,不仅在课余强化学生的价值观同时还促进团队协作,成果的展示还起到很好的强化和替代强化作用,激励更多的学生参与。

  建立多元化的课程考核机制

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