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以核心价值观构筑校园文化之魂——太原理工大学开创思政工作新格局

时间:2019-10-09 20:05:24 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:117

原标题:以核心价值观构筑校园文化之魂

以核心价值观构筑校园文化之魂——太原理工大学开创思政工作新格局

图为太原理工大学“晓明研究室”负责人常晓明老师和同学们在实验室。资料图片

“学生成长成才的道路上,教师是‘引路者’也是‘守望者’。学校推进‘全课程育人’,使各类课程与思政课同向同行,就是经引导学生努力成长成才、勇担时代重任。”面对高校思想政治工作面临的新任务、新挑战,太原理工大学党委书记吴玉程说。

太原理工大学结合自身办学特色与优势,始终将大学生思想政治工作摆在突出位置,不断探索新形势下做好思想政治工作的有效途径,形成了“全员育人、全过程育人、全方位育人、全课程育人、全媒体育人”的思想政治工作新格局。

1.协同教与育,激发学生学习兴趣和潜质

“老师善启善导、幽默生动的教学方法十分具有感染力,使我们在快乐中学习,体验不一样的科学世界。”“老师和蔼可亲、待人温和,最难的知识,在他那里变得简单易懂。”在评师网站上,同学们对刘进生、杨强两位老师评价极高。2018年的教师节表彰大会上,在教学岗位上辛勤耕耘30余载的刘进生、杨强荣获“本科教育教学突出贡献奖”,每人获奖20万元。

为弘扬教书育人典型,太原理工大学设立了“本科教育教学突出贡献奖”,将课堂思政教育情况作为评教考核的重要指标,每年推选奖励2人,奖励标准为每年每人20万元。此外,学校对思想政治专任教师每人每学年新设1万元专项绩效,专职辅导员每人每年新设2000元专项绩效。吴玉程表示,这些实实在在的举措,就是要进一步调动全校教师教书育人的积极性,将学校思政工作逐渐打造成有深度、有广度、有力度、有温度的育人工程。

“晓明研究室”负责人常晓明被师生们誉为是“黄大年式的老师”。严谨、认真、高质、高效成为“晓明研究室”的标签。在这里上课,他会先引导学生提出设想,再让学生自主探究摸索,一步步将设想变为现实。作为老师,常晓明只是在最关键的时候给予学生指导。他说,为的是帮助学生养成严谨的科学态度和精神。

在太原理工大学,像常晓明这样的教师还有很多:被誉为“山西极地考察第一人”的窦银科教授,始终引导学生要胸怀强国梦,听党话、跟党走,在他的直接影响下,他的学生中有4人先后踏上了极地科考之旅;信息工程学院萧宝瑾教授指导晋豹车队连续10年参加全国大学生智能汽车大赛,至今已在大赛中获得7项一等奖、5项二等奖……

一大批科研成果突出、专业素质过硬的老师在平时的教学科研管理中,引导鼓励学生在大胆假设、积极动手的过程中磨炼意志、丰富心智,增强献身科学的荣誉感和使命感。据不完全统计,近3年学校参与233项次竞赛活动,获得国际级、国家级及省部级奖2545项,累计有学生28000余人次、教师2900余人次参与。

2.精准引导,为学生成长全方位导航

如何践行新时代赋予“双一流”建设高校育人工作新的内涵,推进体制机制的创新?如何从学校层面谋划育人管理顶层设计,给大学生创造良好的成长环境?太原理工大学有一个全程、立体、动态的“生涯导航”育人体系。

“大学4年中,‘生涯导航’始终伴随着每一位大学生的成长,为每一位学生的成才提供指导、创造条件。立体构架起‘多元化、多层次、多环节’的目标导向体系,使学生思想政治教育的实效性得到显著提升。”太原理工大学学工部副部长赵雪霞说。

据介绍,“生涯导航”体系整合了学校全部的人才培养资源,覆盖了人才成长的方方面面,设计了阶段性、递进式教育主题。从横向平台上注重学生全面提高和成长发展需要,将育人目标分解为四个模块:价值塑造、身心健康、职业发展、创新素质;从纵向阶段上区分不同年级的发展需求和人才培养目标,划分为“我与大学”“我与社会”“我与职业”“我与未来”四大主题,创建多样化实践平台,给予学生更多立体化选择,形成“四纵四横”的教育主题矩阵。

根据“生涯导航”计划的安排,学校育人工作实行课堂内外联动,由教师担当育人主角,专业化的辅导员队伍为教育管理骨干。“大一以专业认知和适应大学学习为重点,启发学生树立专业意识和兴趣志向;大二重点帮助学生开展职业探索和学涯规划、职业规划;三、四年级则重点进行创新创业训练、职业能力培养、专业素质拓展、求职技能培训等。”赵雪霞说。

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