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安徽省教育厅赴繁昌区中小学开展优质均衡教研活动

时间:2020-11-19 20:36:20 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:125

为充分发挥教研支撑、引领作用,助力芜湖市繁昌区义务教育优质均衡创建工作,近日,经委厅领导同意,安徽省教科院会同督导办赴繁昌区中小学开展“致力教研领航 助力优质均衡”大型主题教研活动。

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明确主题 细化方案

芜湖市繁昌区目前正在全力推进义务教育优质均衡创建工作,省教育厅确定省教科院为繁昌区对口驻地指导单位。省教科院通过实地调研以及在线调研等多种方式发现,繁昌区在提升教育教学质量和水平工作中主要存在三个方面的困难和问题:教学增效减负问题。既要达到“无过重课业负担”的减负要求,又要保证教学质量,教师们难以适应,尤其是担任初三年级教学任务的教师。学科不强不专问题。音乐、体育与健康、美术、小学科学等学科是弱项,不少任课教师非专业出身,学科素养急需提升,特别是农村学校薄弱学科的课堂教学质量提升问题突出。校园文化不强不特问题。各校间校园文化建设不均衡,少数学校校园文化应彰显的精神环境和文化气氛不浓,校园文化的凝聚人心、育德育才、价值导向功能不强,校际间特色特质不明显。如何让全区义务教育阶段27所中小学实现教育教学质量既优质又均衡,是繁昌区面临的当务之急。

省教科院经过综合研判认为,解决繁昌区创建国家义务教育优质均衡县(区)提升教育教学水平和质量遇到的困难和问题,关键之一是要“五育并举”,提高课堂教学质量,落实立德树人根本任务,而提高课堂教学质量的关键是发挥教研专业引领作用,促进教师专业发展,提高教师的专业素养,提升教师课堂教学能力和水平,为此确定了这次教研活动的主题:“致力教研领航 助力优质均衡。”

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为使主题教研活动取得实效,经与繁昌区教育局沟通,省教科院制定了主题教研活动方案,确定活动内容、活动安排和注意事项等。具体安排有:11日(周三)下午和12日(周四)上午,分校分学科到校听评课、微型讲座、调研课后服务;12日(周四)下午分学科专家示范课,课后分学科讲座;13日(周五)上午集中讲座,主题为“课堂教学能力提升策略”。根据方案,院初中教学研究部会同小学教学研究部统筹落实各项活动的具体安排,与繁昌区教师发展中心沟通协调,区教育局科室和专兼职教研员“一对一”对接省市专家和学校;各校确定专人负责联络,保证主题教研活动井井有条、有序实施。

分类指导 务求实效

主题教研活动坚持走进基层、走进学校、走近师生,指导一线教师立足课堂教学,提升教师课堂教学能力,重点指导繁昌区教师在学科教学中如何更好地落实立德树人根本任务,围绕课程性质和核心素养的理解、统编教材的把握、教师主导与学生主体作用的发挥、高效课堂的构建、单元教学的设计等方面开展联合攻关。主题教研活动中安排推门听课37节、评课37场、微讲座37场、名师示范课20节、学科专题讲座18场,采取互动式、参与式方式进行研讨交流,开展理论联系实际的“实景式”教研。

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活动采取分学段、分学科实施,小学语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育与健康、美术,初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、体育与健康、美术等各个学科分别进行。为提高活动参与率,让更多教师得到高水平的研训机会,同时又保障学校正常的教学秩序,主题教研活动采取就近原则,从繁昌区27所义务学校选取16所学校作为活动点,将全区划分为漳河、两港、孙村三个片区。全区义务教育阶段教师累计1000多人次参加了活动,参与率达80%。

此次主题教研活动呈现出几个鲜明特点:交流充分,指导有针对性。活动分片区轮流进行,每一个片区一个学科参与活动的人数相对较少,在评课的过程中,教师和专家面对面座谈,每个人都有充分的发言机会、提问机会,每个老师都有得到专家当面指导的机会,因此交流非常充分,讨论非常深入,专家的指导针对性强,教师的收获真切而丰厚。引导掌握正确的听评课方式方法。活动中,省级教研员和专家共开展57次听评课,对自己所听的课都做了详细的评价,区教研员和教师在听评课的方式、关注的重点、反馈的方法等方面都有所获益,为下一步区教研员的听评课和教师相互之间的听评课起了较好的指导示范作用。引导掌握科学的教学理念。教研员和专家在评课和讲座中,对当前学科教学发展方向和前沿理念都做了详细的介绍,把自己的研究成果、所见所思和盘托出。这些研究和思考具有引领性,能为教师的日常教学和专业成长指明方向。引导把握课堂教学及反思。评课中,教研员和专家对每一节课都从设计、导入、教学活动、作业等方面作了详细的评价,指出其中存在的问题,同时分析问题存在的原因以及应对的策略,具有较强的针对性。引导促进教师专业成长。教研员和专家们在听评课和学科讲座中,分析了教师在专业成长中存在的问题,并以自己的专业成长经历为例,指出教师专业成长的科学路径。同时,繁昌区有37位教师在专家面前展示了自己的教学,得到了专家的点评,增强了教学信心和自我提升的愿望。

统筹结合 共同提升

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