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郑州市推进校园文化建设撷英

时间:2021-11-25 17:59:20 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:134

  校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校教育理念和特色的重要平台。近日,河南省教育厅发布《河南省中小学校园文化建设指导意见》,要求提升校园文化建设“硬指标”,增强校园文化建设“软实力”,推动校园制度文化建设“成体系”,充分发挥校园文化的育人功能,不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性。

  为了以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生,郑州市不少学校致力于校园文化建设,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中浸润心灵、陶冶情操,在丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动中健康成长。

  一草一木皆育人

  学校是教育、培养人才的特定场所,校园环境的优劣决定着育人功能的发挥。

  郑州市不少学校都对校园进行了整体规划设计,从自然环境和条件出发,绿化美化净化校园,使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶作用。

  在管城回族区港湾路小学校门前,一边是省书法家协会名誉主席李刚田亲笔题写的校名,一边是“美好教育 幸福港湾”的鎏金大字闪闪发光,两扇张开的大理石铺面墙壁犹如伸展开的双手,将每一个走进校园的师生拥入怀抱。走进大门,“为每一位儿童守望幸福的港湾”办学理念耀眼醒目,深入每一个港湾老师的内心。正对大门,是一方清澈的喷泉,置于其中的山石上镌刻着“德正行敏 博学志远”的校训,时刻提醒着每一位港湾师生。环绕校训石,一袭白色的飘带环绕飞出,直冲天空,寓意学校是学生积蓄成长力量的港湾,学生在学校茁壮成长六年,必将从港湾扬帆远航。喷泉后面,是种植有枫树、银杏树、月季花等绿植的“润馨苑”,一条“人”字形小路,寓意学生成才成人。

  花园左侧,是学校思想政治教育基地——港湾路小学党建长廊。一段红色长廊,展示着中国共产党建党百年的辉煌成就,成为学校师生学习党史的生动教材。“不忘初心 牢记使命”八个大字时刻提醒每一位港湾教师牢记为党育人、为国育才的使命,教育学生听党话、感党恩、跟党走。

  为了让校园的每一面墙壁都会说话,每一个空间都具有潜移默化的育人功能,该校还利用“楼梯文化”展示学校诗歌社团、书画社团的作品,在走廊展示英雄画报、防疫知识画报,激励学生热爱祖国、树立理想、尊老爱幼、勤奋学习、科学防疫。通过“优秀教师”“新时代港湾好少年”宣传橱窗,激励师生再接再厉、再创佳绩。

  班级文化显个性

  班级群体文化建设对学生的成长有着非常重要的价值。如何让学生有共同的信念、价值观和态度,又能够个性化发展?

  在“星光教育”理念的引领下,郑东新区众意路小学以课程、活动、学习共同体为载体,相互融通,探索出了一条“星光”文化建设路径。

  该校每学年都会开发校本德育课程,培养“星光”少年的美德美行。在多年的实践经验中,学校确立了“星光少年”每月一事,每个月都有一个主题,内容涉及节约、安全、科技、阅读、劳动、艺术、研学、规则、运动、心理、互助等,通过多彩的活动丰富学生的情感体验。

  为了满足学生个性化发展需求,该校还专门成立了星光教师“成长共同体”,集合团队的力量开发《班主任管理操作手册》,设计了中队简介、班级事务处理流程、班级教育教学管理秩序、班级管理机构等四个板块,内容包含班级精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、物质文化建设等方面。

  在学校星光教育和“成长共同体”的引领下,学校每个班级都形成了自己特有的班级文化,比如,四八班班本课程是《在农历的天空下》,老师带领学生在校园开辟了星光菜园,和劳动教育相结合,带领学生通过播种收获感受四时节气的变化,以耕种、写作的方式度过中华传统节日。班级文化的打造,促进了学生素养的发展。

  而在注重以生为本、活动育人、文化润心的二七区建新街小学,每个学期都会在面向全体班主任和大中队委员进行班级文化建设专题培训的基础上,组织学生进行各具特色的班级文化布置,为师生营造一个富有内涵、舒心向上的学习生活氛围,迄今已积累了二十多年的班级文化布置展评活动经验。

  本学期,各班学生充分发挥集体智慧,进行了主题鲜明的班名、班徽、班训等设计,通过“中国风”“新阅读”“漫天地”等丰富多彩的内容与形式,创意展示动静结合的班级风貌与文化特色,有效推动学生集体荣誉感和班级凝聚力的提升。

  多彩活动展风貌

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