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成都有座“绿色城堡”里面藏着1067个小艺术家

时间:2019-12-02 16:43:07 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:145

人民网成都12月2日电 (记者宋豪新)美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。

多年来,成都把弘扬中华美育精神、加强和改进美育工作,作为持续探索的重要命题,以对未来和人民利益高度负责、坚持把立德树人作为根本任务的态度,来抓好教育这项管长远管根本的基础工程,来推动成都教育在新时代迈上新台阶,来担当起教育助力民族复兴、助推城市崛起的重要使命,交出了一份“落实‘德智体美劳全面发展’总体要求,加快培育合格的社会主义接班人和高素质的城市建设者”的“成都答卷”。

如果将阅读的视角具体到玉林小学,“成都答卷”更显生动。这座藏在“全国中小学生艺术素质测评实验区”——成都市武侯区内的一座“绿色城堡”,从“生态教育”入手,“把课堂还给学生”,1067名在校学生就像城堡里开出的彩色花朵,用斑斓的童年为“实验区”作出了最佳诠释。

迎着阳光积极向上——爬山虎里藏着的秘密

11月,玉林小学教学楼外墙上的爬山虎褪去绿装,余下满墙赭石色筋络。每年3月,它会重新发出嫩芽。当微风拂过,满墙的爬山虎层层叠叠,如浪般起伏,透过教室的玻璃窗,在孩子们眼帘映出不同的色彩。四月嫩绿、六月渐深、十月转红,年复一年。

1989年,玉林小学初成立。几位老校长在墙边种下爬山虎,希望为这个处于居民区中的小学尽可能增加一点绿色。

“爬山虎一年四季的变化,就如同事物发展的规律。植物生命尚且如此,何况人生。”玉林小学校长郭先梅说。30年春去秋来,爬山虎将学校装扮成绿色的城堡,“迎着阳光积极向上”的爬山虎精神,已经植根于每一位师生的心底,成为一种独特的良好素养。在校师生原创的玉林小学校歌《爬山虎,我亲爱的伙伴》这么唱道:“层层绿波荡漾,根根藤蔓刚强,爬山虎啊你印在我心上……”

“文章本天成,妙手偶得之。”科学课上,老师带着高年级的学生观察爬山虎的成长轨迹及其周边的生态环境,一、二年级的孩子则观察爬山虎下的蜗牛。美术课上,爬山虎是孩子们画中常驻的主角。语文课上,孩子们品读叶圣陶《爬山虎的脚》……

2014年,玉林小学着手开发《和爬山虎一起生长》德育课程,引导学生尊重生命、热爱生活、积极成长。“爬山虎,我来啦!”——入学课程;看着学,照着做,慢慢来”——习惯养成课程;“温文尔雅,举止有礼”——礼仪课程;“迈向新阶段”——十岁生日课程;“爬山虎,我想和你说……”——青春期课程;“爬山虎下的惜别”——毕业课程。孩子们小学六年的时光,都有特殊主题和特别意义的读本陪伴。

在成都市委改革办相关负责人看来,“玉林小学,是武侯区推进全国中小学生艺术素质测评实验区建设取得突出成效的典型代表,学校从校园环境建设走向学校文化建设,以深化艺术素质教育改革为突破口,创新提升了学生的人文素养,致力于把校园打造成生命成长的乐园。”

1067位学生 人人都是艺体特长生

下午4时放学后,成都市玉林小学依旧人声鼎沸。教学楼一楼,五年级三班的10余名同学正在角逐代表学校出战青少年最强赛车手的名额,旁边的走廊上,学生两两一组打着羽毛球,学校唯一的操场则被打排球和篮球的学生“占领”。除了放学后的课后服务时间,玉林小学每班每周还开设了5节体育课、2节音乐课、2节美术课、1节形体课。

就连语文老师,也常常在午休时间带着学生们一起打排球;而不会“被请假”的音体美老师,则“绞尽脑汁”让课堂变得更有趣味;音乐学科探索的“动态分组”教学,美术学科探索的“长课时、大主题”教学,均有效推动了学科教学发展。

“每一个学科都很重要,日积月累的艺术素养、体育与健康将伴随孩子的一生。” 让郭先梅骄傲的是,目前学校共有学生1067人,每一位学生都有一项自己认可的艺体特长。

去年春天的一个午后,四年级四班的聂雨桐在学校小花园里拦下了校长郭先梅,她希望同时参加舞蹈队和合唱队,并用一句“我是有想法的女孩,我愿意锻炼自己”说服了郭先梅。

五年级一班的曹瑞杰则醉心于跟科技有关的一切,他参加了学校机器人编程社团、3D设计和打印社团,同时也最爱上体育课,因为“长时间使用电脑进行编程虽然有趣但对眼睛不好,多运动可以保护视力。”

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